La renovación musical ha tenido un importante progreso, el cual se trata de introducir en el alumno para que él descubra, por medio de la música, que puede canalizar sus emociones y sentimientos y a su vez sentirse satisfecho.

Promover inquietudes en los alumnos a partir del ideario del Instituto "Formación Ética".

Utilizar la música como medio de expresión en distintos contexto.

Generar intercambios de agrados y desagrados entre pares.

Aprender la ejecución básica de instrumentos acorde a la edad del alumno.

Incorporar los contenidos mínimos del área correspondiente a la edad del alumno.

Incorporar los contenidos mínimos del área correspondiente al primer ciclo sobre la base de aprendizajes anteriores.

Favorecer la adquisición de competencias creativas desarrollando el pensamiento divergente como posibilidad de concebir mundos de ficción.

Estimular la formación de valores estéticos que permitan la búsqueda de la propia identidad, el reconocimiento de los valores culturales propios de cada región y la inserción en el contexto cultural.

Propiciar los lenguajes corporales, musicales, visuales, dramáticos, literarios a partir de un desarrollo equilibrado de las capacidades de producción y recepción.

El instituto está enfocado a todas aquellas personas que tengan algún tipo de inquietud por el proceso de la creación, la cual puede lograrse a través del arte.

Enfoque real

Logara obtener el criterio de valoración a la sensibilidad para percibir y vivenciar de las manifestaciones estéticas del entorno cultural, de la identidad cultural.

El sonido y sus parámetros

• Textura musical
• Ritmo
• Melodía
• Forma
• Carácter musical
• Instrumentación (la ejecución)
• La voz (cantada y hablada)
• Memorización
• Exploración multisensorial y lúdica en el mundo circundante.
• Cancines y bandas rítmicas (folklórico, popular y universal).
• Producciones integradas a partir de textos, movimientos corporales (danza), dramatizaciones.
• Música grabada.
• Autoconocimiento.
• Producción sonora con el propio cuerpo.
• El cuerpo en quietud y en movimiento.
• El descubrimiento de la libertad por medio del juego artístico.
• La capacidad de gozar artísticamente.
• El vinculo corporal consigo mismo y con los otros.

Sentido de pertenencia:

• La vida cotidiana reflejada en manifestaciones artísticas de distintos tiempos y lugares.

Salud

• La difusión de pautas de cuidado de la salud por medio de expresiones artísticas.

Autonomía

• La interpretación de mensajes y significados en las obras artísticas.

Imaginación creativa

• La improvisación (individual y grupal)
• La creación de movimientos e imágenes corporales.
• La producción de instrumentos musicales (con distintos elementos)
• Producción de obras artísticas.
• La utilización del tiempo libre para disfrutar de manifestaciones artísticas.
• La tematización de los valores de solidaridad, amor, y paz en expresiones artísticas de distintos lugares y tiempos históricos.

Convivencias armónicas

• El respeto por las expresiones artísticas propias y por la de los otros.
• La tolerancia, la solidaridad y colaboración en el trabajo grupal.
• Actitud no discriminatoria entre las personas (la producción artística con personas de distinta edad, capacidad, religión, nivel económico).

Convivencias del valor de hábitat

• Actitud de aprecio y goce con la observación de paisajes, sonidos, colores y texturas en el entorno natural.
• La imitación y la creatividad de sonidos, paisajes y movimientos del entorno natural.
• La difusión de consignas ecológicas mediante distintos lenguajes artísticos.
• La tematización en distintas expresiones artísticas de los problemas ambientales generados por la acción del ser humano.

Conciencia y estima de si

• La producción sonora con el propio cuerpo.

Autonomía

• Pensamiento lógico, reflexivo y crítico.

Como todo grupo social que convive en un lugar y en un tiempo, nos hemos visto en la necesidad de crear un informe interno, con el objetivo de facilitar y hacer posible el logro de los fines educativos de la institución y el conocimiento del mismo.

Público dirigido:

• Niños a partir de 2 años hasta 11 años de edad.
• Adolescentes y adultos desde 12 años en adelante.

Cuando crecemos, no aumentamos nuestra libertad, pero si aumentamos nuestras posibilidades de SER y entonces nos sentimos más LIBRES. ¿Por qué?, porque las emociones son un impulso a la acción. Cada respuesta afectiva es la antesala de la movilización de energía que necesitamos para ponernos en marcha, por esto los afectos son parte de los “recursos internos” que todo ser humano posee; es todo aquello que una persona es capaz de sentir, lo positivo y lo negativo, desde el amor hasta el odio, desde el rechazo hasta el deseo. En definitiva, cada uno de nosotros es: Sus pensamientos, sus sentimientos, su propio cuerpo y al mismo tiempo, algo más: SU ESCENCIA.

Objetivo general:

Crear un espacio que posibilite, con libertad y confianza, el desarrollo integral de la persona pudiendo expresar sus sentimientos y emociones a través del canto, la interpretación musical, el movimiento y la danza, la expresión gráfica, el arte de hablar bien en público (la oratoria).

Objetivo especifico:

Lograr que los interesados por medio del movimiento integral desestructuren su imagen corporal, interiorizándola en un todo significativo y liberador de expresión.

Artículos:

"¿Porqué es importante el contacto con la música?"

Instituto Musical y Cultural - Susana Mercorillo
Tel.: (0223) 451-1237
Olavarría 2524
Mar del Plata - Buenos Aires - Argentina

Horario de atención:
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E-mail:
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